南安眉山:眾籌圖書進鄉村 班班都有圖書角

泉州晚報   2021-04-25 09:54

  南安眉山鄉地處山區,學校課外閱讀書目和種類不多、家庭藏書不足等問題束縛著孩子的閱讀需求。近日,眉山鄉政府聯合擔當者行動教育基金會、眉山中心小學開展“班班有個圖書角”活動,向社會發起眾籌。活動得到各界人士的支持,很快籌集到資金為眉山鄉5所小學、幼兒園購買書柜和童書,讓每個班級都有圖書角。21日,首屆“悅讀眉山 書香同行”閱讀節啟動儀式在眉山中心小學舉行。

設立教室圖書角 學生借閱更方便

  當天閱讀節活動結束后,眉山中心小學一年級二班的班長魏夢琪快步走到教室的圖書角,取下一本《一年一班最頑皮》的繪本,迫不及待地看了起來。閱讀到有趣的情節,她靦腆地笑了笑,并指給一旁也在看書的同學看,分享著讀后感。記者看到,圖書角的書柜上方為兩層書架,下方為柜子,書架上的書籍以繪本為主,涵蓋童話、科普、傳統文化、愛國教育等多個類別。

  “我已經看了3本啦!”魏梓宸同學興奮地說,他最喜歡一本講述十二生肖故事的繪本。隨后,他繪聲繪色地向記者描述起最吸引人的情節。“特別有意思,對吧?”他說,以前除了課本,很少看課外讀物,現在教室里就有讀本,課間時間就能看。

  班主任葉寶貝介紹,圖書角現有童書70多本。“過去同學們午飯后會到學校閱覽室看書或自己買一些,如今可以在教室里借書、看書,方便多了。”她說,除了課間時間,下午1點30分,班長會先來打開教室門讓大家進來閱讀,1點50分臨近上課再回收書本到書架。周末每位同學可帶一本書回家,周一再還書。圖書角設有管理賬冊,用于書本借閱管理。

社會各界助力 眾籌建圖書角

  “以前部分班級設有圖書角,后來學校建設閱覽室,就把圖書角的書籍先收集過去。不過閱覽室離教學樓有一段距離,且有規定的開放時間。我就想著,如果每個教室都有一個圖書角,學生們課余時間就能隨時閱讀了。”眉山中心小學本部校長魏長杰說,有了這個想法后,去年他在網上向擔當者行動教育基金會申請“班班有個圖書角”項目。

  擔當者行動閱讀課程研發總監陳美玉介紹,此前機構已在南安部分鄉鎮開展過活動,去年通過眉山鄉政府負責人、眉山中心小學校負責人和老師處了解到學校的需求后,年底,她便與機構相關負責人一同來眉山鄉各學校做調研。“實地走訪后,我們了解到學校對提升學生閱讀質量的愿望都很迫切,但現有圖書難以滿足孩子閱讀發展的需要。”于是,機構選在2月3日立春這天,面向社會發起眾籌,號召大家為孩子們送上一份禮物,助力山區教育發展。

  50元、100元、500元……熱心鄉賢、愛心單位等紛紛助力,籌得4.5萬多元;眉山中心小學結對共建校——南安市第一小學少先隊也發動學生捐贈共計3.1萬余元。經統計,該活動共籌得近7.7萬元。南安市作家協會也向活動捐贈了書籍。此次所籌資金用于眉山中心小學、眉山鄉天山小學、眉山鄉高田小學、眉山鄉小眉小學、眉山鄉中心幼兒園等5所學校的35個班級購置書柜和書籍,范圍涵蓋了全鄉的小學和幼兒園。

根據年齡分級選書 孩子在閱讀中成長

  記者走訪發現,不同年級的圖書角規格一致,書籍類型卻不同。陳美玉介紹,每個圖書角的配置是標準化的,即一套分級閱讀的70本國內外經典圖書、一個標準化設計的書架和一套專用的分級閱讀借閱管理手冊。“分級閱讀”即根據孩子的年齡特點、認知和閱讀水平等選配不同書籍,如幼兒園和小學低年級以繪本為主,小學高年級則以文字閱讀為主,避免了同質化,更加專業化。圖書經過國家權威書目審定委員會設計,涵蓋人文素養、科學素養和藝術素養三大類。她表示,圖書角建成后,一方面會積極推進學校的圖書角充分開放借閱、常規化管理,并邀請志愿者、專家等到學校開展講座等線下活動。同時,還會通過線上課程為老師做培訓,賦能鄉村教師成為孩子們的“閱讀領航員”。

  “以后新增班級,也會相應地新增圖書角。”魏長杰說,希望圖書角能讓更多的孩子多讀書、好讀書、讀好書,在閱讀中獲取更多的知識與力量,看見山外更美的世界。 (記者 陳靈 黃耿煌 通訊員 趙穎嶸 石倩雯 文/圖)

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